OBJETIVO GENERAL:
Afianzar
el dominio de las escrituras gramaticales y textuales pertinentes al
discurso argumentativo, así como el léxico y la ortografía
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identifican y caracterizan algunos de los tipos de discurso que en esas situaciones se enuncian, en cuanto carácter de los temas que abordan, amplitud de la audiencia a la que se dirigen, finalidades, contexto y circunstancias de enunciación.
• Reconocen algunos elementos constituyentes de la estructura de los discursos públicos y algunos de los recursos verbales y no verbales que se utilizan en ellos, y los aplican en la producción de sus propios discursos.
• Actúan con propiedad, como emisores y receptores, en situaciones públicas de enunciación.
• Producen, oralmente y por escrito, discursos de carácter público pertinentes a las situaciones de comunicación en que se enuncian y adecuados en cuanto estructura y recursos verbales y no verbales que se emplean, y a la coherencia comunicativa y ética de dichos recursos con los temas y finalidades del discurso.
• Reconocen y son capaces de evaluar la pertinencia funcional y ética de los medios que se emplean en el espacio público para favorecer la eficacia comunicativa de estos discursos: elementos del ceremonial, “puesta en escena” o ritual. Formulan sus comentarios, juicios, opiniones acerca de
los efectos de esos recursos.
CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS:
2. Producción de textos de carácter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contemporánea de interés para los estudiantes, dando oportunidad para:
a. la investigación sistemática acerca de dichos temas y problemas y la expresión de la visión personal sobre ellos;
b. la aplicación de principios de cohesión y coherencia textuales, de elementos y recursos de composición que aseguren la eficacia comunicativa; de formas y
estructuras discursivas adecuadas (descripción, narración, caracterización,
argumentación); de niveles de habla pertinentes;
c. la reflexión sobre el lenguaje, motivada por la producción de estos textos complejos (sinonimia, expansión y condensación, estructura de la oración compuesta, principios de coherencia y cohesión textuales, contextos y “embragues”, “enciclopedia” o conjunto de saberes que se pone en operación, etc.).
2. Producción de textos de carácter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contemporánea de interés para los estudiantes, dando oportunidad para:
a. la investigación sistemática acerca de dichos temas y problemas y la expresión de la visión personal sobre ellos;
b. la aplicación de principios de cohesión y coherencia textuales, de elementos y recursos de composición que aseguren la eficacia comunicativa; de formas y
estructuras discursivas adecuadas (descripción, narración, caracterización,
argumentación); de niveles de habla pertinentes;
c. la reflexión sobre el lenguaje, motivada por la producción de estos textos complejos (sinonimia, expansión y condensación, estructura de la oración compuesta, principios de coherencia y cohesión textuales, contextos y “embragues”, “enciclopedia” o conjunto de saberes que se pone en operación, etc.).
En este blog encontraràs material para realizar tu propio discurso pùblico y luego subirlo a la red en una plataforma que màs adelante se mostrarà.
